Espelho do grupo no DGP/CNPQ:  dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/5079561997980492

Descrição:

O grupo desenvolve pesquisas no campo da formação de professores, envolvendo diferentes espaços e atores sociais, tendo em vista o trabalho com diferentes linguagens em circulação na sociedade contemporânea, na perspectiva da educação para a justiça social. As principais repercussões estão ligadas ao desenvolvimento de abordagens teóricas contextualizadas e ações formativas realizadas em projetos de pesquisa, extensão, iniciação à docência, estágio complementar e iniciação científica coordenados pelas participantes, que se dedicam ao desenvolvimento de estudos e práticas de formação de professores numa perspectiva dialógica e transformativa, em interação horizontal com escolas e outras instituições parceiras.

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Linhas de Pesquisa:

Formação de professores, ecologia de saberes e letramentos

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O objetivo da linha de pesquisa é articular concepções dos Novos Estudos do Letramento (GEE, 2008; STREET, 2014, BARTON E HAMILTON,1998) às reflexões epistêmicas de Boaventura Souza Santos (2007; 2019) e Ramón Grosfogel (2006; 2016) para pensar a relação entre justiça cognitiva e justiça social na formação de professores e no ensino de linguagens.

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Formação de Professores e Psicolinguística Educacional: investigação de processos de leitura em abordagem quali-quantitativa

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Essa linha de pesquisa pretende desenvolver um estudo teórico e translacional da atividade leitora, por meio de metodologias psicolinguísticas, como Leitura Automonitorada e Teste de Cloze, com ênfase na leitura de textos de diferentes gêneros, partindo do foco global e restringindo a análise para o aspecto local da estrutura linguística. Estabelece-se como pressuposto a noção de que um período encerraria elementos suficientes para aferir a competência leitora inicial.

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Formação de professores, leitura e cidadania

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Nessa linha de pesquisa, enfoca-se o evento de leitura como atividade essencial e necessária ao desenvolvimento cognitivo, que permite maior inserção social e, consequentemente , permite vislumbrar também cidadãos conscientes de suas responsabilidades e direitos, integrantes de uma sociedade com menos injustiça.